Psicología Organizacional

Aprendizaje Organizacional
En la siguiente liga pueden pulsar y descargar el material de lectura recomendado para este tema: Crear conocimiento colectivamente Aprendizaje Organizacional
Referencia
ALCOVER, C. M. & GIL, F. (2002). Crear conocimiento colectivamente: aprendizaje organizacional y grupal. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, 18(2-3) 259-301. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=23131827400

 

Para descargar lecturas de la temática pulse en las siguientes ligas:Capital Intelectual
Capital Intelectual y Generación de Valor


Para descargar las guías por aplicar pulse en las siguientes ligas:

Cambio Organizacional
Guía Agentes de Cambio


Referencias bibliográficas

Acosta R, C.  (2002). Cuatro preguntas para iniciarse en cambio organizacional. Revista Colombiana de Psicología. 11 9-24. Recuperado de http://www.iadis.com.ar/datos/fotos/185_1.pdf

Alarcón Ortiz, D. (2011). Guía para el comportamiento organizacional de un agente líder de cambio. Negotium, 7(19) 97-107. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=7821915600

Pulsando AQUI podrán descargar el listado oficial de matriculados en el curso de Psicología Organizacional para el periodo 2013B.
Nota: La persona que falte en este archivo, debe dejar su nombre, # de documento de identidad y acercarse a su coordinador de programa para resolver la situación. De permanecer sin matricula no se les podrá cargar notas al sistema.

Sesiones Primer Corte

Actividad Individual y/o en grupo: Lectura del Syllabus de la Asignatura. Para descargarlo pulse AQUI .

La resolución de dudas se desarrolla dejando un comentario en este blog que incluya el correo electrónico para recibir la respuesta de forma personalizada.

Muchos éxitos y hasta pronto.


A continuación algunos videos que muestran ciertas características individuales que influyen en el comportamiento organizacional y formas de direccionar para superar las dificultades.

  

Descarga lectura sobre Personalidades y Emociones AQUI

Segunda Actividad: Agentes de cambio

Con referencia en el diagnóstico realizado, socializado y mejorado y tomando en consideración el material de consulta remitido en los siguientes links, los dos grupos deben realizar un plan y desarrollo de actividades asumiendo los papeles de agentes de cambio en el comportamiento organizacional. El tiempo de desarrollo de la(s) actividad (es) es, inicio agosto 28 hasta jueves 5 de septiembre. El viernes 6 septiembre deben remitir, vía correo electrónico, un informe con los indicadores de las actividades realizadas y las mejoras alcanzadas.

Para descargar las guías por aplicar pulse en las siguientes ligas:

Cambio Organizacional
Guía Agentes de Cambio


Referencias bibliográficas

Acosta R, C.  (2002). Cuatro preguntas para iniciarse en cambio organizacional. Revista Colombiana de Psicología. 11 9-24. Recuperado de http://www.iadis.com.ar/datos/fotos/185_1.pdf

Alarcón Ortiz, D. (2011). Guía para el comportamiento organizacional de un agente líder de cambio. Negotium, 7(19) 97-107. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=7821915600

Tema: Liderazgo
A continuación material complementario para adelantar la actividad por presentar en la próxima sesión  (mayo 21) en la cual deben realizar la descripción y caracterización de una persona considerada como poseedora de una gran capacidad de liderazgo utilizando los enfoques básicos sobre el tema que fueron analizados en sesiones precedentes:

Pulse a continuación para descargar la primera parte , segunda parte, tercera parte.

Tema: MOTIVACION EN LA ORGANIZACION

Lectura básica para introducción en los enfoques motivacionales. Descargue pulsando AQUI

Actividades Deportivas y Culturales

La educación integral debe incorporar la práctica de deportes y actividades culturales, creando un ambiente propicio para el desarrollo de múltiples inteligencias.

Los primeros videos son de entrenamiento luego se incluirán los mejores momentos de encuentros en los diferentes deportes. Pueden dejar sus comentarios y continuar activamente su participación en este blog.

Tenis de Mesa

Practica desarrollada como preparación al primer torneo interno de este exigente deporte. En las imágenes aparecen estudiantes de Ingeniería de Sistemas: Diego, Sergio y Andres; quienes están comprometidos con su preparación deportiva.

Para conocer los resultados de los primeros 20 encuentros y la programación de la semana del 10 al 14 de mayo pulse AQUÍ

Micro Fútbol

Así se preparan los integrantes de los equipos femeninos y masculinos para alcanzar un puesto destacado en sus respectivas categorías en la disciplina del microfútbol.

Toda la información del Torneo de Microfutbol (Categorías Femenino y Masculino) encuentros realizados hasta el jueves 13 de mayo, pueden observarlos pulsando en los siguientes vínculos: Posiciones de todos los Equipos ; Programación Final ; Tarjetas y Sanciones

Ceremonia de Graduación Marzo 26 de 2009

Compartamos algunos recuerdos (videos y fotografías) de este emocionante momento... ¡Mil felicitaciones!

¡Videos Nuevos!

Recibiendo el Diploma

Profesionales en Administración de Empresas

Técnicos Profesionales en Procesos Administrativos

Líderes Estudiantiles

Esta sección está dedicada a destacar los compañeros estudiantes que han mostrado condiciones excepcionales en diferentes actividades y son reconocidos como ejemplos por seguir

Andrea Liliana Pérez García

Mejor Promedio Académico Acumulado (4.73) de toda la Sede (periodo 2009 B). Capitán del Equipo de Futsal Actual Campeón del Torneo Intersedes

Nuestro Equipo de Trabajo

Directivo-Administrativo


Nubia López

Estudiantes

Angela Páez

Lady Bueno

Docentes


Pilar Ramirez

Jose López

Valor Tecnológico y Educación

Deseo compartir este escrito en donde se plantea una situación cotidiana en la cual se puede observar algunas relaciones entre conocer, conocimiento y medios tecnológicos.

Si desea descargar gratis este material pulse en el siguiente enlace: ¿Qué es Tuvalu?

A cambio únicamente solicito reconocer y recomendar este blog. Gracias


También puede ver el escrito en http://www.articulosgratis.com/formacion/que-es-tuvalu.html

Descargas Gratis

Para el diseño del cuestionario se tomó como base las reflexiones expuestas por Roberto Nogueira sobre las tres corrientes teóricas que han explicado la motivación humana, específicamente la referente a la motivación trascendental, y que fueron precisadas por el Dr. Eloy Anello en un seminario de Liderazgo Moral (esa disertación puede apreciarse en la siguiente dirección www.nur.edu/archivos/MotivacióndelasPersonasenlaUniversidad.pdf)

Los tipos de valores expuestos sirvieron de marco para ubicar las condiciones de calidad exigidas a las instituciones de educación superior. Es decir el cuestionario busca relacionar directamente la calidad institucional como valor motivante y la motivación como indicador de calidad.

Para descargar el archivo pulse en el siguiente link:

Cuestionario Estudio Motivacional

Noticia Motivante: Oportunidad Auxilio Educativo 100%

Importante: El plazo de postulación y adjudicación del beneficio descrito ya terminó. No obstante es adecuado dejar sus datos como se explica al final para que abierta nuevamente las postulaciones puedan participar.

Un elemento que desmotiva a la comunidad de estratos socio económicos menos favorecidos para ingresar a la educación superior es el costo.

Actualmente se tiene la oportunidad de postularse y recibir un excelente beneficio; consistente en que los estudiantes favorecidos no paguen ningún valor por concepto de matricula (valor del semestre), en programas académicos de ciencias administrativas, ingenierías y comunicación.

Requisitos básicos:
1. Ser bachiller de un colegio oficial distrital, en concesión y en convenio con la SED
2. Acreditar domicilio en Bogotá D.C. durante los últimos cinco años anteriores a la fecha del grado
3. Ser de estrato 1, 2, 3.
4. Querer cursar uno de los programas académicos ofrecidos

Se espera que esta oportunidad motive a personas que creían no factible su ingreso a la educación superior y a su vez contribuya a la labor social que es un compromiso de todos.

Con el propósito de no infringir las políticas publicitarias de google adsense la información respecto al sitio al cual deben dirigirse y/o comunicarse los interesados se entregará individualmente. Favor en los comentarios dejar correo electrónico.

Investigación Motivación Docente

Seguidamente se expone el resumen analítico de un estudio desarrollado y sustentado en el año 2007. La estructura del documento pretende servir de guía general para personas interesadas en desarrollar investigaciones similares y vislumbrar temas objeto de posteriores disertaciones. La información específica de la institución estudiada al igual que los documentos internos utilizados se han reservado y por ende no aparecen en esta síntesis.

Título: ANÁLISIS DEL AMBIENTE MOTIVACIONAL DEL PERSONAL DOCENTE DE UNA INSTITUCION DE EDUCACION SUPERIOR, BAJO EL ENFOQUE DE MOTIVACIÓN TRASCENDENTAL

AUTOR: SALGUERO, Ricardo Alfonso.

PALABRAS CLAVE: Motivación docente instituciones de educación superior, corrientes motivacionales, motivación y calidad, evaluación valores motivacionales.

DESCRIPCIÓN

Es un trabajo de grado, para optar al título de Especialista en Gerencia, cuyo objetivo general es el de determinar y analizar los niveles motivacionales del personal docente de una institución de educación superior bajo el enfoque de motivación trascendental.

También son objetivos específicos Diagnosticar el grado de motivación y satisfacción del cuerpo docente de la sede, determinar cuales son los aspectos valores (aspectos) institucionales que mayor estímulo generan en el profesorado, generar alternativas orientadas a elevar la motivación de los docentes en el marco de la calidad institucional y el contexto gerencial, diseñar una herramienta de recolección de información y diagnóstico

FUENTES: El material usado como referencias se puede clasificar en los temas de gerencia y dirección de talento humano, cultura universitaria, estudios motivacionales en diferentes contextos, condiciones de calidad para instituciones de educación superior, documentos de la institución estudiada.

CONTENIDOS

El trabajo está dividido en cinco capítulos:

Primer capítulo: INTRODUCCION.

En este capítulo se comunica el problema de investigación, su carácter primogénito en la institución objeto de estudio, el enfoque de la motivación trascendental como perspectiva teórica asumida, los objetivos, la importancia del tema en el campo gerencial de las instituciones de educación superior, el alcance del estudio y las limitaciones del trabajo frente a la escasez de herramientas de medición con validación general; así como las perspectivas de continuidad de la investigación.

Capítulo Dos: ASPECTOS METODOLOGICOS.

El estudio pretende determinar y analizar los niveles motivacionales del personal docente. Se realiza un análisis de pertinencia en contexto de los tres momentos teóricos sobre motivación humana: conductista, rol de la conciencia humana y motivación trascendental. Se puntualiza el carácter exhaustivo del estudio de caso y los análisis para el diseño perfectible del documento de recolección de información y evaluación.

Capítulo Tres: ANALISIS MOTIVACIONAL DEL PERSONAL DOCENTE.

La estructura de este capítulo contempla en primera instancia evidenciar los valores institucionales con mejor percepción en el grupo docente; como segundo momento, desarrolla el mismo ejercicio con los valores de percepción menos favorable, para en una tercera etapa formular alternativas priorizadas de mejoramiento.

Capítulo Cuatro: CONCLUSIONES.

El capítulo condensa proposiciones y reflexiones frente a los objetivos iniciales referente al quehacer gerencial en instituciones de educación superior, el diagnóstico de los niveles motivacionales del personal docente, la relación entre motivación y calidad institucional, posibilidades de extensibilidad del estudio a las demás sedes de la institución y áreas funcionales.

Capítulo Cinco: RECOMENDACIONES.

En este acápite se agrupan las sugerencias para mejorar acciones futuras ampliaciones del tema; entre las cuales se tienen: Socializar los resultados, Diseñar indicadores para evaluar la implementación de las acciones propuestas, Integrar equipos de investigación sobre el tema, Ampliar el estudio incluyendo los demás actores de la academia.

METODOLOGÍA:

El tipo de investigación desarrollada para lograr los objetivos planteados fue el estudio de caso, teniendo en cuenta que se estudió una unidad o “caso” (sede) de un universo poblacional (Institución Educativa), y cuyo propósito fue hacer un análisis específico de esa unidad, mostrando un diagnóstico de la situación objeto de estudio y presentar las recomendaciones más adecuadas para la solución del problema descrito en el diagnóstico.

Los Métodos fueron:

- Revisión bibliográfica sobre el tema a investigar

- Diseño instrumento para acopio de información.

- Entrevistas semi estructuradas a docentes de la sede para conocer su percepción acerca de los valores institucionales y el estado de motivacional resultante.

- Procesamiento de los datos y análisis descriptivo de los resultados.

- Generación propuesta de mejoramiento.

CONCLUSIONES:

El análisis motivacional en el ámbito académico es un tema complejo y multidimensional, en el cual se deben integrar los valores individuales y los corporativos, trascendiendo el pensamiento generalizado sobre la labor docente universitaria como actividad complementaria y su gerenciamiento como una aplicación desde la perspectiva conductista (estímulo – respuesta).

La percepción de los docentes sobre el ambiente motivacional tiene las siguientes características: valores humanos, baja motivación 51.25%; valores sociales, alta motivación 61.25%; valores materiales, baja motivación 72.5%; valores tecnológicos, baja motivación 70% y valores espirituales, alta motivación 75%.

Aspecto más fuerte: la libertad y autonomía en el ejercicio docente. Aspecto más débil: políticas de proyección profesional.

Las alternativas de mejoramiento sugeridas pretenden aprovechar al máximo las restricciones inherentes a la sede y para ello son priorizadas de forma tal que su realización tenga una alta probabilidad, al igual que su nivel de significado y valencia en la percepción de los educadores.

En cuanto a instrumentos diseñados para evaluar y analizar el grado motivacional la herramienta de acopio informativo y entrevista debe observarse como modelo preliminar perfectible, digno de discusión para lograr su futura validación. Se vislumbra el fuerte nexo entre la calidad como valor motivante y la motivación como indicador de calidad de la academia.

RECOMENDACIONES:

Para mejorar el análisis del ambiente motivacional del profesorado se sugiere:

· Socializar los resultados con el personal docente y administrativo de la sede, haciéndolo participe en la proposición y construcción de mejoras al ejercicio.

· Diseñar indicadores de resultados cualitativos y cuantitativos que permitan trazabilidad para evaluar la implementación de las acciones propuestas y el efecto motivacional logrado.

· Iniciar el estudio de recolección y análisis de información procedentes de indicadores de gestión de personal tales como: Contratación y despedido, movilidad de personal, niveles de ausentismo y absentismo, nivel de conflictos interpersonales, sugerencias y quejas, entre otros.

· Dar a conocer la temática mediante publicaciones institucionales como las desarrolladas por el Centro de Investigación.

· Integrar equipos de investigación sobre el tema en cada una de las sedes constituyentes de la corporación en el contexto nacional.

· Ampliar el estudio, incluyendo los demás actores de la academia: comunidad estudiantil y personal administrativo, logrando así un enfoque integral.

BIBLIOGRAFIA

BALAM MENA, Francisco. VELASQUEZ POMPEYO, Ricardo (1995) Motivación en la Universidad de Mexico

BERGQUIST, William (1992) The Four Cultures of Academy Jossey-BassPublishers San Francisco

BERNAL T, César Augusto. Metodología de la Investigación para Administración y Economía. Editorial Pearson Educación de Colombia, Ltda. Santa Fe de Bogotá, 2000.

BERNAL TORRES, César Augusto. Metodología de la Investigación para Administración y Economía. Pearson Educación de Colombia, Ltda. Bogotá, 2000.

BOLMAN, Lee G. y DEAL, Terrence E. (1990) Modern Aproaches to Understanding and Managing Organizations Jossey-Bass Publishers San Francisco

BOLMAN, Lee G. y DEAL, Terrence E. (1991) Reframing Organizations Jossey-Bass Publishers San Francisco

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CASTILLO RUEDA, Jorge Fernando. Diseño de un Modelo Experimental del Sistema de Incentivos para Fedemetal Seccional Centro del País (Bogotá-Cundinamarca). Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Ingeniería Industrial. Bogotá, 1991.

CHIAVENATO, Idalberto (1985) Administración de Recursos Humanos Mc- Graw Hill México 1985

DOLAN, Shimon. SCHULER, Randall, VALLE, Ramón. La Gestión de los Recursos Humanos. Ed. Mc. GrawHill, Madrid, 1999, Pág. 163.

DRUCKER, Peter (2002). La Gerencia en la Sociedad Futura” Editorial Norma, Bogota 2002

El ICE estudia la motivación del profesorado de las universidades madrileñas. 02 febrero 2005. Pagina web ICE.

GOMEZ-MEJIA, Luis R. BALKIN, David. CARDY, Robert. Dirección y Gestión de Recursos Humanos. Ed. Prentice Hall, Madrid 2001, Pág. 320.

JIMENO Myriam 2005 (2005) Universidades, calidad y motivación. Revista Semana.

LOZANO QUINTANA, Constanza E. Análisis de los Aspectos de Motivación y Dirección del Personal de Empleados y Trabajadores en dos Empresas Productoras de Materiales para la Construcción. Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Ingeniería Industrial. Bogotá, 1985.

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MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Guía para verificación de condiciones iniciales. Viceministerio de Educación Superior, 2005

NOGUEIRA MARTINEZ Roberto (2000) Evaluacion de la Gestión Universitaria Informe Preparado para la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) Argentina. Extraído, en el mes de Septiembre del 2005, de la pagina: http://www.coneau.edu.ar/que_es/document/publicaciones/Evaluacion_gestion_universitaria.PDF

Notas Grupo Turismo y Sociedad, Investigación. Facultad de Administración Universidad Externado de Colombia.

Página Universidad NUR de Bolivia de las Personas en la Universidad.pdf

ROLDAN Salgueiro J. Luis (2004) La organización Profesional o la Burocracia Profesional. De la Universidad de Sevilla. Extraído de una presentación de Power Point en la pagina http://www1.us.es/pautadatos/publico/asignaturas/7705/3104/t7org.pdf

SENGE, Peter (1992 y 93) La Quinta Disciplina: Como impulsar la organización inteligente Ediciones Juan Granica, S.A. Barcelona, España

SENGE, Peter (1995) La Quinta Disciplina en la práctica Ediciones Juan Granica, S.A. Barcelona, España

SILVERO MIRARMAR, Martha (2002) La motivación docente como un posible indicador de calidad en la enseñanza universitaria.

SILVERO MIRARMAR, Martha (2002) Un estudio sobre el profesorado universitario: validación de una escala para evaluar la motivación docente

Presentacion

¡Bienvenidos!

Las instituciones educativas, en especial las de grado superior, son espacios que reúnen diversidad de personas y sus realidades; es un conglomerado de valores y significados, con una cierta - o mejor incierta- medida de integración y motivación, que ha merecido, merece y seguirá mereciendo algo de memoria.

Este espacio pretende evidenciar aspectos que componen el diario vivir en este tipo instituciones, desde la perspectiva más amplia posible; es decir colocar de manifiesto los valores, los pensamientos, los sentimientos, las situaciones, los personajes; que surgen en la dinámica de este particular sistema social compuesto por estudiantes, familiares de los estudiantes, docentes, administrativos, y personas pertenecientes a zonas “limítrofes” de los grupos anteriores. Y en correspondencia espera nutrirse de todo el material generado por éstos: ensayos académicos, comentarios acerca de temas de investigación, opiniones sobre temas propuestos, relatos, poemas, fotografías, videos, y demás contenidos que puedan motivar a la comunidad educativa.

Gracias por visitar, mejorar y opinar en este blog.